《家具设计》是一门兼具工程技术与艺术审美的核心课程。随着家居产业向智能制造、文化赋能转型，行业对人才的要求已从单纯的技能操作，提升至具备深厚文化底蕴、审美共情能力和高度社会责任感的复合型层次。 “深化知识的高阶性、提升创新的突破性、强化人才的使命感。
我们要唤醒学生的审美感知，让他们学会用家具的东方美学‘讲好中国故事’。”谈及教改初衷，湖南理工大学的李思老师这样说。 破局：直击教学痛点，重塑课程教学体系 在教学实践中，团队通过对全国高校同类课程的调研与数据分析，注意到传统教学中存在的理论枯燥不生动，教学手段难渗透课程思政与文化美育元素，机器实操较难实现等问题。
针对这些点位，团队精心谋划，构建了以课程资源立体化、课程思政常态化、实践环境虚拟化、教学模式项目化、评价手段多维化为核心的“五化并举”教学体系。 笃行：“五化”协同发力，构建数智美育新生态 在这场教学实践中，技术是骨架，美育是灵魂，传统与现代交织，科技与人文共鸣。 “百丈之台，起于垒土”——打造立体化数智美育资源池。 课程资源是教学的根基。教学团队打破单本教材的局限，构建“精品课程+四库联动”的立体化资源系统。
李思主持建设了省级一流本科在线开放课程，打破学习时空限制。与此同时，“文档资源库”实时追踪行业前沿；“模型资源库”里，师生利用3D打印和激光雕刻技术协作完成的实物与虚拟模型，让学生直观触摸材质与造型之美；30多个自主研发的“H5课件库”解析重难点，引导学生思考交叉学科背景下科技与艺术的跨界融合；“实践项目库”则紧贴市场需求。
丰富的数智化“活水”，为美育教学提供了源源不断的动力。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”——思政与美育常态化浸润。 教学团队摒弃生硬说教，搭建起思政与美育案例学习平台。在微信公众号上，学生们通过阅读文章，体会“和而不同”的东方造物智慧；团队组织学生VR云游革命纪念馆，把党史学习和家具设计专业学习巧妙融合；通过落地专业场景，让信仰的种子与审美的感知在专业学习中，悄然扎根于学生心中。 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”——拓展虚拟美育实践新维度。 虚拟技术成为打破美育时空壁垒的核心力量。
课程团队构建多层次虚拟实践教学环境：在家具陈设VR虚拟空间中，学生沉浸式验证设计风格与室内环境的适配度，体悟空间美学；针对榫卯结构，团队自主研发4款移动端交互小游戏，让学生在“闯关互动”中感受榫卯咬合的力学与结构之美，激发探究兴趣。此外，依托国家虚拟仿真实验平台和数字建模，学生可以尽情挥洒创意，体验精益求精的工匠精神。
通过“虚拟教研室”，师生还能与全国同仁云端论道，实现数智美育空间的无限延展。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”——推行美育项目化实战教学。 美的设计必须回归真实生活。课程全面推行“实践项目+企业导师”的双轨教学策略，将审美认知转化为造福社会的设计实践。
学生们带着课题参与实战项目；行业一线设计总监云端连线，对学生作品进行审美研判与答疑解惑。“线上研讨+线下实践”的混合式教学，打破学科界限，锤炼学生的综合实践能力，树立设计伦理意识。 “兼听则明，偏信则暗”——建立多维美育评价新标尺。 课程在智慧教育大数据支撑下，重构了多维评价体系。
平台数据实时记录每次点击互动，精准描绘学生学习画像。评价标尺不再局限于图纸画得好不好，而是加入设计思维、文化溯源能力、审美洞察力以及社会责任感等多维评价指标。
这种“五化”评价罗盘不仅让考核更加客观，更为教师动态校准育人航向提供了科学依据。 硕果：春华秋实结佳绩，数智美育展大爱 “五化并举”实施以来，《家具设计》课程极大地激发了学生的内生动力。近年来，该专业学生在各类学科竞赛中屡创佳绩，斩获国家级、省级奖项200余项。
学生们完成了从“技能模仿”到“审美共创”的华丽转身，兼具人文关怀、东方美学与科技感的设计作品纷纷走出校园，走向更广阔的舞台。 教学相长，李思老师先后斩获全国高校混合式教学设计创新大赛一等奖、全国数字创意教学技能大赛一等奖、省级普通高校教师教学创新大赛一等奖等多项国家级、省级教学赛事荣誉。 目前，《家具设计》省级一流本科在线开放课程，已上线国家高等教育智慧教育平台，选课学校覆盖新疆石河子大学等全国120余所中西部院校，累计选课人数2.4万余人。 三尺讲台，融通古今文化；一方屏幕，尽展数智美育。在这条“协同育人”的道路上，湖南理工大学李思老师及其团队将继续以设计为笔，以科技为墨，书写更加璀璨的教育篇章。
（供稿人：湖南理工大学 李思）
《家具设计》课程教学课堂
省级一流本科在线课程页面截图 【纠错】
【责任编辑:王琦】
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