借助AI重塑大学课堂，在因材施教上有了新的空间。因材施教是数千年来我国教育智慧的结晶，然而在大学教育中，受教学模式、教学资源、教学手段等方面的制约，传统课堂教学很难满足学生的个性化学习需求。

尤其是一些基础专业课的大班额授课，教师在无法掌握学生学情和需求的情况下，只能按固定模式授课，大学课堂抬头率问题随之产生。我们不妨对AI在大学课堂中的运用抱以乐观的想象。

因为，AI不仅是教学中强大的工具、助手、顾问，还可以成为教师、学生两大课堂主体之外的教学“拟主体”。也就是说，让AI参与到课堂教学的过程中，通过为教师和学生配备专属的大模型、智能体，结合每名学生的学习画像、知识背景、学习能力等维度，为学生量身定制学习计划、提供学习辅助，并帮助教师充分了解每一名学生的学习状况，进而实现因材施教的教学愿景。